家长助教拓展了课堂教学内容和教师专业知识的不足

　　我们的家长从事着各种各样不同的职业，有许多还是专业技术工种，技术性很强，如果要我们的教师全面地对幼儿进行讲解是非常困难的。受到邀请的家长结合自己的专业特色，发挥了他们的专业技术资源，拓展了我们的课堂教育和课程内容。同时，他们的加入，弥补了幼儿教师对其他特殊领域知识的不足，为全面实施综合教育起到了不可估量的作用。

　　家长助教有效地增强了幼儿的品质

　　当前幼儿园，女性教师居多，将“爸爸老师”引进课堂，无论是在意志品质还是气质方面都会有很大地改变。

　　从个性品质看，“爸爸老师”身上大多具有勇敢、无畏、独立及坚强的意志品质，富有阳刚之气，这是幼儿园女教师所欠缺的。从文化修养看，许多“爸爸老师”的文化素质、学历层次一般都比较高，从事的职业更是丰富多彩，藴藏着极大的智力资源，他们的加入对幼儿的意志、能力等起到了较大地改观。

　　家长助教加强了家园之间的相互联系

　　家长助教活动的开展，使家长更多地参与到幼儿园的活动中来，了解幼儿园教育的目标，知道幼儿园的工作并不仅仅是带带孩子，而是教与育并重，提倡体、德、智、美全面发展。同时家长在更多地关注幼儿园的办学理念的同时，也能更多地了解老师授课的方法和步骤，以便配合。

　　爸爸妈妈来园上课，一方面拓宽了学校办学思路，另一方面则极大地开阔了孩子的社会知识视野，对增强孩子们的学习兴趣和学习的新鲜感都有很大益处。家长在参加学校活动的同时，不仅可以了解到孩子在学校的生活和学习状况，同时也学会了聆听孩子，可以知道孩子在想什么、想干什么。而且使幼儿惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此能干。“爸爸妈妈也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸妈妈一份尊敬与依恋。

　　“家长助教”活动，加强了家园之间的合作，体现了“家庭和幼儿园”一体化的教育理念，实现了家园共育。